第四章 作文课（2/2）

常富有感染力。这篇文章还能旁征博引，证明人对命运抗争精神的可贵和人的精神必胜的真理。”

陈永康讲完之后，台下破例地没有了笑声。一来同学们真的被素玉的文章感动了，二来陈永康这次改变了以往几乎千篇一律的评语，终于翻出了切题的新意。

陈永康对台下的反应很满意，又充满感情地专注地念起了林蓓的文章来，读完后，他便对林蓓的文章下起了评语，刚说了两句，最后一排的一位男生忽然一本正经地对他的同桌说“林蓓同学的这篇文章语言朴素简练，行文活泼流畅，句句有用有寓，论事一针见血。……”

奇怪的是，“陈锅铲”居然鹦鹉学舌般地跟他讲了起来，内容真的相差不了几个字。那两个男生却忍不住哈哈笑了起来。其他同学听到有人发笑，也憋不住一哄而笑。

陈永康莫名其妙而气恼地望着下面的发笑者。这些孩子到底怎么了?难道是笑自己?自己怎么了?他不自禁地看了看自己的衣服整齐得很呀。难道，是脸上?他下意识地用手背擦了擦脸，谁知台下的笑声更凶了。他有些窘了，有刹那的不知所措。但很快地，他就振作起来清了清嗓子，大声地咳了一下，说“我发觉我们有些同学特别不虚心，这两位同学的文章写得那么好，不好好向别人学习，反而胡闹嬉戏。你们这样的学习态度，怎么进步?我们应该虚心向别人学习，善于借鉴别人的优点，弥补自己的不足，这才会不断进步的。而你们……你们太不像话了!”他说得抑扬顿挫，极为激动严肃。

对于这两个女学生的才华。他是相当欣赏的。教了几十年书，他很少遇到像她们那样有潜质的学生。尤其是那个潘素玉，她运用调遣文字的能力，有时真的令他感到惊讶，而她的有些思想，更是超于她年龄地成熟与深沉。她在文章里所表现的想象力，所表达的感情和体现出来的知识面以及对人生对生活独到的认识，真的令他有些迷惑，有时他上课时会特别留意这个外表柔弱安静的女学生，她上课时总是安安静静的，有时眼神里会流露出一种领会的灵气，有时却又会似乎若有所思，一副心事重重的样子。但有时她也会微眯眼睛轻轻地笑的。

唉，他怎会想到他的学生发笑的真正原因!

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