第265章 江曼青的老师（2/3）

初听这首曲子完全不同的信息。

这是一首以回旋曲式写成钢琴曲。

特点是一个主要主题在曲中反复出现，中间穿插两个对比性的插部。

主要主题以朴素而亲切的调性开始，刻画出一个温柔、美丽的少女形象。

这个主题在乐曲中重复三次，中间的两个插部分别建立在新的调性上，表现出不同的情绪。

第一个在f大调上，表现出明朗、欢乐的情绪。

第二个则在低声部建立6音持续音，色彩暗淡，节奏强烈，表现出孩子气的烦恼情绪。

乐曲的结构是a-b-a--a，即一个主要主题（a段）和两个插部（b段和段）。

乐曲在欢乐、明快的气氛中结束。

刘涵易睁开双眼震惊地望向手机，随即手指再次点在了播放按钮上。

连续的播放了五遍之后，刘涵易这才拿起手机回江曼青的信息。

【“曼青，手机录音的音质太差了！你这简直是对艺术的亵渎！”】

刘涵易埋怨过江曼青之后，又继续发信息道。

【“曲子是哪来的？谁弹的？”】

虽然心中已经有了猜测，但她必须要确定一下。

刘涵易知道江曼青嫁给了一位音乐才子。

但流行音乐和古典音乐完全是两个领域。

这样的一首曲子出自秦铭之手，她有些难以相信。

然而，江曼青却没有回她的信息。

这会儿正是芊芊、楠生要上床睡觉的时间。

刘涵易等不及江曼青回消息，直接找到她的号码拨了电话过去。

电话响了几声之后，江曼青的声音才从听筒中传来。

“喂！刘老师，不好意思。刚刚在照顾孩子们上床睡觉。”

“没关系，曼青，你发给我的曲子是怎么回事？”

江曼青拿着电话，脸上露出笑容道：“是秦铭写的，下午弹给我听的。刘老师，怎么样？”

虽然心中已有猜测，但听到江曼青亲口说出来，刘涵易还是感到相当的震惊。

这首钢琴曲在她的心中足以被列为经典曲目。

卓越的音乐品质、深厚的情感内涵，足以让它在如今的音乐界经典作品中占据一席之地，甚至可能成为音乐史上的标志性作品。

“刘老师？”刘涵易的沉默让江曼青有些摸不着头脑。

“曼青，明天你们方便回学校一趟吗？”

“啊？回学校？我们？”江曼青疑惑道。