第33节：寻求建议（3/6）

更加完美。”

金达莱和崔百合也纷纷向老师表达了诚挚的感谢，并表示会认真思考老师的建议，将其融入到接下来的行动中。

与两位老师结束通话后，玫瑰小组的成员们再次围坐在一起，陷入了沉思。但这次的沉思与之前不同，其中多了几分坚定和清晰，仿佛迷雾正在渐渐散去。

玫瑰率先打破沉默，语气中带着一种使命感：“老师的建议给了我们更明确的方向，我们就按照老师说的，先制定时间规划表。大家先把自己一周的课程安排详细写下来，精确到每节课的时间，包括课程名称、上课地点以及预计的作业量。”

大家纷纷点头，迅速各自拿出纸笔，开始认真记录自己的课程信息。笔尖在纸上沙沙作响，仿佛是他们迈向新征程的前奏。不一会儿，每个人面前都整整齐齐地摆着一份详细的课程表，上面密密麻麻地记录着他们一周的学业安排。

玫瑰看着大家的课程表，目光在每一张纸上扫过，说道：“我们先仔细看看哪些时间段是大家都比较空闲的，把这些时间标记出来，作为我们集中讨论和创作的宝贵时间。”

经过一番认真梳理，他们发现周一、周三和周五的晚上大家基本都有时间，周末的下午也相对比较集中，宛如沙漠中的绿洲，为他们的创作提供了难得的集中时段。

饭敏正看着标记出来的时间，眼中闪烁着兴奋的光芒，说道：“这些时间看起来还不少，我们可以在这些时间段安排一些至关重要的创作任务，比如故事情节的深度讨论和精细修改。”

金达莱点头表示同意，同时补充道：“没错，不过我们也要充分考虑到创作任务的不同性质。像故事情节的讨论，需要大家一起头脑风暴，碰撞出创意的火花，适合在集中的时间进行。但像文字润色、资料收集这些工作，相对较为独立，可能比较适合个人在零散的时间完成，充分利用那些碎片化的时间，积少成多。”

得利思考片刻后，有条不紊地说：“那我们可以这样安排，周一、周三和周五晚上，我们集中精力讨论故事情节、人物塑造等大方向的问题。在讨论情节时，我们可以先从宏观上把握故事的走向，然后逐步细化每个情节的起承转合；在人物塑造方面，深入探讨每个角色的性格内核、成长背景以及他们之间的关系。周末下午，我们可以一起整理思路，对一周的工作进行全面总结和调整。回顾这一周的创作进展，看看哪些地方达到了预期，哪些地方还需要改进。至于文字润色和资料收集，大家可以利用课余的零散时间，比如课间休息的几分