第4章 夏庠与夏序（5/5）

，并精心设计了一套完整的教育体系。这套体系不仅涵盖了知识的传授，还注重培养学生的品德和才能，并兼具军事扩张之需要，可谓是全面而系统。

如今，新夏朝正处于蓬勃发展的时期，对于各方面人才，特别是军事方面的人才的需求日益增长。而老祖宗留下的教育体系，恰好为培养适应时代需求的人才提供了宝贵的经验和方法。

帝贺越想越觉得这是一件非常了不起的事情，他由衷地为古人的智慧而喝彩。同时，他也下定决心，要将这一优秀的教育体系传承下去，并不断加以完善和发展，使其在新的时代背景下焕发出更加耀眼的光芒。

此时，他忆起了不久前找到的断肠崖龙舌兰根部秘洞之夏朝历书《夏小正》，旋即告知了柳下惠先生。

柳下惠闻此奇书，双目登时放光，亟欲一读为快，或可于其中觅得夏朝先人的更多智慧。

帝贺告知明月长老正加紧破译其内容，可与之多作交流。

柳下惠遂向宗政明月求教。而宗政明月亦有求于他，缘自达巴于祭祀之事颇为精通，然于礼学则有所欠缺，其自身亦所知有限，故而深通礼学的大儒柳下惠之到来，恰可助其弥补不足。

经过充分的讨论，帝贺决定于太常府新设与达巴长丞祭祀、占星云、卜吉凶之灵台同等规格的“辟雍”，以“行礼乐、宣德化”，即将上任新夏朝教化大臣的柳下惠兼任辟雍长丞，协助太常宗政明月操持新夏朝礼学事务。