第4章 人心中的成见是一座大山（3/3）

们都围着我做什么？”

“听说你捡了一篇好稿子，是不是真的？”

“嗯，确实是篇好稿子，但我都才刚看完，你们怎么就知道了呢？”

“刚才主编来找你，你都像是拍打蚊子一样说了句‘别打扰我’，所以你说我们怎么知道的？”

“……”肖兴海：这些人连起伙来骗我的！

大家却没空管肖兴海的懵逼，因为对他刚看完的《斗牛》更加感兴趣。

这也是编辑部的一个传统——发现一篇优秀的、惊艳的稿子过后，众编辑之间，会相互传阅、分享！

不久之后，随着看过《斗牛》的编辑越来越多，他们终于开始讨论了起来。

“自从去年刘鑫武的《班主任》发表之后，文坛就掀起了一股叫做伤痕文学的风，包括这一年来，我们收到的稿子，也大多都是伤痕小说，当然我不是说伤痕文学不好，我只是觉得我们的文坛，不应该只有这一种题材的作品，而是应该百花齐放。幸运的是，这篇《斗牛》，让我看到了严肃文学和战争文学的重新崛起，我希望这只是开始，而不是偶然。”

“老徐你这个命题太大了，我来抛一个和小说有关的，大家有看懂《斗牛》的结尾吗？整篇文章都在告诉读者，牛二是为了帮助八路军保管奶牛，以期在将来某一天将牛还给八路军，但是最后八路军来了，为什么牛二反而没有把牛交给八路军呢？”

“李组长这是个好问题，但在我看来，小说的最后虽然没有给出明确的解释，但是是有暗示的，最后八路军问牛二‘这牛叫什么名字？’，牛二经过一番挣扎后回答‘九儿’。我个人对这段对话的理解是，直到真正要把牛交出去的那一刻，牛二才意识到，这头奶牛，早已经不是八路军的牛，而是他的九儿，更是他活下去的信念和意义。”

“唉，确实是这样，在残酷的战争背景下，个人的命运真的很渺小，同时也很伟大！更令我意外的是，作者将一个人和一头牛的故事，也能刻画得这么传神，这真的只是那位陈老师的处女作吗？我怎么感觉这应该是一位大作家的手笔呢。”

“对了，老肖呢？”

“他好像找作者去了。”