第332章：当几何家教遇上问题学生（6/7）

于是，第二天的数学课变成了这样：

小龙人在迷宫里寻找宝藏，每道门都需要解一个导数题才能打开——他第一次主动要求学链式法则，因为“我想打开那个有亮光的门！”

艾拉薇丝和一组几何体进行“魔法与数学对决”，她用一个变换咒语，几何体们必须用矩阵变换描述它——双方都玩得不亦乐乎。

马克斯在拓扑地图上飞行，寻找“不同胚于圆盘的区域”——他飞出了有史以来最复杂的轨迹，而且一次都没撞墙。

水元素在模拟海洋中流动，用纳维-斯托克斯方程预测自己的路径——它成功预测了一个漩涡，感觉自己像个预言家。

李星辰和几何体们合作设计了一个新的跨维度通讯协议，基于四维空间的纤维丛理论。

甚至智者蕨都参与了“数学哲学辩论赛”，对手是三个专门研究数学基础的几何体，话题是“数学是被发现还是被发明”——辩论持续了三小时，最后以“两者同时成立，取决于你的元数学立场”结束。

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一周后，当几何家教团准备返回数学维度时，学生们居然有点舍不得。

“你们真的要走了吗？”小龙人问，他现在已经能心算简单积分了，“我刚刚学会用三重积分计算我喷出的火焰体积……”

“我们可以建立定期交流，”正二十面体说，“另外，我们注意到贵校似乎存在多个维度连接点。我们愿意提供数学优化方案，以提高跨维度通行的效率和安全系数。”

陈默立刻感兴趣：“具体来说？”

三十七个几何体同时开始投影各种公式、图表和模型，整个礼堂变成了一个巨大的数学展示馆。十分钟后，他们给出了一个完整的方案：如何用微分几何优化时空裂缝的稳定性，如何用拓扑学分类不同的维度连接，如何用群论管理访问权限……

“作为友谊的象征，”正二十面体最后说，“我们将免费提供第一期优化服务。预计可将跨维度事故率降低73.8%，并增加15个稳定的新维度连接点。”

林浅看着那些复杂的数学方案，又看看她那些已经从“数学恐惧”变成“数学好奇”的学生们，笑了。

“那么，”她说，“合作愉快？”

“合作愉快，”几何体们用一段优美的、由质数序列构成的和谐嗡鸣回答，“愿逻辑与美常在。”

他们离开了，通过一扇新优化的、闪烁着数学光芒的维度门。

礼堂恢复了安静，但墙上留下了一些发光的几何图